Edukacja zdalna 10.02.2022r

Temat zajęć: „Klasyfikacja – oglądanie i porównywanie obiektów i dostrzeganie różnic: podobne- inne, różnią się tym”-zabawa matematyczna w oparciu o Program „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk- Kolczyńska, E. Zielińska (III.8, IV.11, IV.12, IV.14)

Cel zajęć: doskonalenie logicznego myślenia, doskonalenie percepcji wzrokowej, doskonalenie pamięci.

Zabawy poranne-  propozycje

„Spotkanie zabawek w przedszkolu”- Opowieść ruchowa
Ala miała wiele zabawek. Najbardziej lubiła małego pajacyka, który nawet lekko dotknięty zaczynał skakać
(dzieci skaczą jak pajacyki).
Pajacyk nie zawsze był wesoły, zdarzało się, że się zdenerwował
(dzieci pokazują maksymalnie ściągnięte usta),
 a potem na ogół był smutny
(dzieci łączą wargi i opuszczają kąciki ust w dół)
albo obrażony
 (dzieci wywijają dolną wargę).
Pewnego dnia Ala wzięła pajacyka do przedszkola. Gdy weszła do sali, pochyliła się nad Olą i pajacyk, który był w jej kieszonce, wypadł na podłogę
 (dzieci wykonują ruchy pajacyka, leżąc na podłodze).
 Ala pobiegła z Olą do kącika lalek i nie zauważyła, że pajacyk wypadł jej z kieszonki. Inne zabawki zauważyły pajacyka i zaczęły się z nim bawić. Pajacyk naśladował ruchy lalki
(dzieci chodzą nie zginając nóg w kolanach),
 podskakiwał jak piłeczka
 (dzieci skaczą obunóż w miejscu),
 chodził jak miś
(dzieci naśladują ruchy dużego, ciężkiego niedźwiedzia).
 Nagle czyjeś ręce podniosły go do góry — to Ala! Pajacyk zaczął podskakiwać w jej rękach z radości.
(dzieci naśladują skoki pajaca).

Cel zabawy: rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, doskonalenie dużej motoryki ciała, doskonalenie i rozwijanie nawyków ruchowych, doskonalenie różnych form ruchu.

„Zabawki” · Joanna Jabłońska & Mateusz Derelkowski – zabawa muzyczno- ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=EizwLVQ2BJg

Cele: ilustrowanie ruchem treści piosenki, wyrabianie zdolności skupienia uwagi, koncentracji, doskonalenie różnych form ruchu przy muzyce, doskonalenie i rozwijanie nawyków ruchowych.

 Zajęcie główne

„Klasyfikacja – oglądanie i porównywanie obiektów i dostrzeganie różnic: podobne- inne, różnią się tym”-– do zajęć potrzebne będą: karta pracy
z różnicami (załącznik), klocki, pluszaki lub kredki.

Dziecko wskazuje co nie pasuje, co się zmieniło na obrazku (7 elementów). Zadaniem dziecka jest znalezienie minimum 5 elementów.  Następnie koloruje obrazek.
Dziecko ogląda ustawione rzędem klocki, zapamiętuje, zamyka oczy i wskazuje co się zmieniło, czy zniknęło, doszło. Można również pobawić się w przestawianie zabawek w pokoju np.: Samochody zamiast stań na górnej półce stoją na dolnej szafce. Można zamieniać się rolami (dziecko przygotowuje zadanie dla rodzica, zmieniając położenie zabawek) jest to również ćwiczenie dla dziecka, ponieważ musi również zapamiętać gdzie co przestawił.

https://kolorowanki.net.pl/psi-patrol/

Zadania popołudniowe – propozycje

 

Zabawa muzyczno – ruchowa „DŁONIE”
 muz: R.Paczkowski sł: J.Cygan (ciekawe kto pamięta J)

Dziecko odwzorowuje muzykę ruchem.

https://www.youtube.com/watch?v=Ubco3woAJYI

Cel; : ilustrowanie ruchem treści piosenki, wyrabianie zdolności skupienia uwagi, koncentracji, doskonalenie różnych form ruchu przy muzyce.

Zabawa artykulacyjna „KO, KO, KO, KWA, KWA, KWA, KTO MÓJ JĘZYK ZNA?”
Autor: Ewa Stadtmuller

Dziecko słucha wiersza i uzupełnia jego treść.

„Jestem małym poliglotą.

Bo rozumiem psa i kota, ptasi język znam.

Zaraz udowodnię wam.

Kotek miskę mleka miał.

Pyszne było miauknął: ………. .

Piesek też by pewnie chciał.

Szczeka głośno: ………. .

Małej myszce ser się śni.

Piszczy cicho: …, …, … .

Kurka zniosła jajek sto.

Gdacze o tym: …, … ,… .

 Kaczka śliczne piórka ma.

Kwacze dumnie: …, …, … .

Nad jeziorem żabek tłum kumka sobie: …, …, … .”

Cel: usprawnienie koordynacji ruchowej w zakresie aparatu artykulacyjnego.

 

Życzymy miłej zabawy

Czekamy na Wasze fotorelacje.